人物介绍：杨小林，湖北宜昌人，湖北经济学院2009级会计学专业本科生，2013年考入华中科技大学管理学院就读会计专业硕士，2014年作为交换生赴台湾政治大学学习半年时间。
会计学院2009级的2个会计学专业的班级中，有100多名同学选修了我的《公司理财（双语）》课。为了方便教学，教务处将2个班的学生合并在一个课堂上课。虽然合班课的教学安排形式有利于增强不同班级同学之间的交流，但对教师来说，要记住100多个学生并针对每个学生因材施教是很难做到的一件事。
为了更多地与学生沟通交流，我经常在课堂上刻意设计一些小细节来调动学生的听课积极性，比如在讲解某些知识点或案例时，我只将话讲到一半，然后突然在最关键的节点上停下来，等着学生们的反应。如果没有学生知道下文，我便在他们思考无果后告诉他们答案，或将问题提出来作为课后思考问题，引导学生在课后查阅资料。如果有学生刚好知道我所讲的那个知识点，一般就会马上接下我的话，他（她）就会有一种为老师救场的成就感。我认为，这样的课堂设计更像是师生之间的一种小游戏，比课堂点名更能激励学生，也能帮助我发现一些有特殊资质的学生，并针对性地进行辅导。
杨小林就是这样走进我的视线。她上课都是坐在前排，思维总是紧跟着我的讲课速度，视线也一直紧盯着我，好像生怕会漏过一句话，错过一个知识点。在课间交流时，杨小林告诉我，她是从国际贸易学院转到会计学的，专业基础知识比同学晚学一年时间。为此，她比班上的同学更努力地赶学专业知识。她对我课堂上经常讲到的案例表现出强烈的兴趣，并向我请教如何收集公司资料的方法。我给她分享了我的经验：我经常会在课余时间泡在图书馆，在那里可以翻阅到很多馆藏的优秀杂志和书籍。我给她指定了几本杂志，如《经理人》《董事会》《IT经理世界》《21世纪经济报道》等等，并与她相约一起“到图书馆去抢好书”。有一次，在讲授公司融资活动专题时，我以百度公司在美国上市时的招股说明书作为案例讲解企业股权筹资策略，杨小林在课堂上表现得非常兴奋。下课后，她告诉我，她刚刚在图书馆看了百度的故事，知道那份著名的招股说明书文本在定稿之前的很多小插曲。而我在课上也讲到这个内容，说明我们可能真的抢看了同一本“好书”。
课程结束后，杨小林一直与我保持频繁的联系。那个时候，我经常会在周末时间去看望我的好朋友，来自美国的道格拉斯和阿曼达夫妇。道格拉斯和阿曼达是武汉市非常有名的慈善人士，在一所国际小学任教，他们自己有3个孩子，另外还从福利院收养了6名中国残疾儿童，武汉当地媒体曾多次报道他们的爱心事迹。很多学生知道他们的故事后，纷纷表示希望能跟我一起去道格拉斯家，一方面可以陪小朋友玩耍，另一方面也可以近距离了解外国人的家庭生活。还有些学生准备毕业后出国留学，希望有机会能提前了解国外的生活。我前后带过10多名学生去道格拉斯家。杨小林跟我一起去拜访道格拉斯后回来说，她深深地被那一家人的爱心故事震撼了。是呀，对年轻人来说，专业学习固然重要，但一颗永不泯灭的爱心和责任心才应该是支撑社会进步的强大脊梁！
2013年4月，国际交流合作处请来瑞典于默奥大学的凯瑟琳教授来校讲学，会计学院委托我负责外教接待。我请杨小林做我的助手，让她的英语优势有发挥的空间。为了培养她的研究思维，我带她去旁听了中南财经政法大学会计学院主办的实证会计国际研讨会。两天的会议中，我们见识了国际顶尖的会计学术研究者的思路和方法，受益颇丰。
在杨小林毕业的那一学年中，我不仅是她的毕业论文指导老师，还自然而然地成了她考研辅导老师。从报考学校的选择，到备考过程中的学习以及复试知识点和面试技巧，每一个环节她都找我咨询。由于接触越来越多，她也与我越来越近，在我面前几乎毫不保留地流露出自己的悲伤、焦虑、高兴等情绪，我见证了她在那段艰难时期的眼泪和欢笑。在收到华中科技大学管理学院会计专业硕士研究生录取通知书的那一刻，她第一时间打电话告诉我。电话接通后，我听到电话那头她激动地、拖着哭腔地大喊了一声：“妈妈！”。她说，在她的生命里，只有自己的妈妈这样关心过她的成长。我听后非常感动，是啊，正如我在这个系列小文开篇所说的，我只做一点点小事，便可能改变一个年轻人的人生轨迹。而我和我们，其实真的还可以做得更多，做得更好！
毕业后，因为要继续留在武汉读硕士，杨小林把所有的行李放在我家。2013年9月，华中科技大学管理学院研究生开学的时候，我开车把她的行李送给到华科大校园，笑着对她说：你既然喊我妈妈，我就有义务送女儿上学！现在，杨小林作为华科大管院的唯一一个硕士研究生交换生，已经从台湾政治大学学成归来，并正在为明年的毕业论文积极做准备，同时还在规划自己的职业。见证了她成长路上的一步步成功，作为“妈妈”，我从内心里感到欣慰。
当深秋的脚步越来越近，由红、绿、黄等天然色彩组合起来的美妙的杨树林总会让人思绪万千，让人为它的壮美而感叹。但每棵杨树底下藏有大量的根系，如果使用大规模的机械翻土，就会影响杨树的成林和成材。因此在杨树种植过程中必须针对每一棵树的根系情况进行人工翻土，手工修剪。这样做虽然费工费时，却是杨树成林的重要保证。“十年树木，百年树人”，教人比种树更复杂。每个学生都是不一样的个体，每个学生都有自己的潜力，如果用生硬统一的教学方式对待每一个学生，可能会错过一些非常有潜能的年轻人。教育无定法，因材施教，效果肯定会更好。
（作者：会计学院教授 谈多娇）
