新闻与传播学院 汤中秋

　　第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育启动以来，我在通读《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》的基础上，重点学习了《习近平新时代中国特色社会主义思想》、《深入学习习近平关于教育的重要论述》、《习近平新闻思想讲义（2018年版）》的部分内容，以及习总书记关于高校思想政治工作的系列讲话精神。通过学习，对习总书记的教育观、人才观、成长观、新闻观有了一个比较系统的了解。随着学习的不断深入，引发了我对新闻人才培养中的思想政治教育问题的一些思考，借此机会向同志们做个汇报，并请批评指正。

一、习近平总书记新闻观、教育观、人才观、大学生成长观回顾

　　1.习近平总书记对新闻事业的论述

　　（1）新闻舆论工作和宣传思想工作的地位。“党的新闻舆论工作是党的一项重要工作，是治国理政、定国安邦的大事”“古今中外，任何政党要夺取和掌握政权，任何政权要实现长治久安，都必须抓好舆论工作”[  2016年2月19日在党的新闻舆论工作座谈会上的讲话]，“宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础”。[ 习近平：胸怀大局把握大势着眼大事 努力把宣传思想工作做得更好（2013年8月21日）]

　　（2）新闻事业的基本规律。“舆论导向正确是党和人民之福，舆论导向错误是党和人民之祸”“牢牢坚持正确舆论导向。舆论导向正确，就能凝聚人心、汇聚力量，推动事业发展；舆论导向错误，就会动摇人心、瓦解斗志，危害党和人民事业”[ 2016年2月19日在党的新闻舆论工作座谈会上的讲话]。

　　（3）对新闻人才的要求。“做好党的新闻舆论工作，关键在人。新闻舆论工作队伍的政治素养、理论水平、政策水平、业务能力，直接关系党的新闻舆论工作效果”“宣传思想战线的同志要当战士、不当绅士，不做“骑墙派”和“看风派”，不能搞爱惜羽毛那一套”。

　　习近平总书记的这些论述，回答了怎么看待新闻宣传工作、怎么做新闻宣传工作和需要什么人来做新闻宣传工作的问题，指出了我国新闻人才的培养方向。

　　2.习近平总书记对教育的论述

　　（1）教育事业的地位和对大学教育的要求。“教育兴则国家兴，教育强则国家强。高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志”[ 2018年5月2日在北京大学师生座谈会上的讲话]“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置”[ 2017年10月18日在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告]。

　　（2）习近平总书记对高校人才培养的要求（人才观）。“培养社会发展所需要的人，说具体了，就是培养社会发展、知识积累、文化传承、国家存续、制度运行所要求的人”“我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”；[ 2018年5月2日在北京大学师生座谈会上的讲话]“要在坚定理想信念上下功夫、要在加强品德修养上下功夫、要在增长知识见识上下功夫、要在培养奋斗精神上下功夫、要在增强综合素质上下功夫、要在学生中弘扬劳动精神”[ 2018年9月10日在全国教育大会上的讲话]

　　（3）大学生成长成才观（对大学生的要求）。“广大青年一定要坚定理想信念、要练就过硬本领、要勇于创新创造、要矢志艰苦奋斗、要锤炼高尚品格”“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的”[ 2013年5月4日在同各界优秀青年代表座谈时的讲话]“要修德，加强道德修养，注重道德实践；要明辨，善于明辨是非，善于决断选择；要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人”[ 2014年5月4日在北京大学师生座谈会上的讲话]“广大青年要自觉践行社会主义核心价值观，不断养成高尚品格。要以国家富强、人民幸福为己任，胸怀理想、志存高远，投身中国特色社会主义伟大实践，并为之终生奋斗”[ 2016年4月26日在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话]。

二、新闻人才培养中的思想政治教育问题

　　1.认清大众传媒的教育引导功能。新闻宣传工作之所以如此重要，是因为它所具有的舆论引导功能，以及由此衍生出的社会控制功能，这一功能源于信息传播中的议程设置理论和把关人理论。议程设置理论认为，大众传播往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但可以通过提供给信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见及他们谈论的先后顺序。大众传播可能无法决定人们怎么想，却可以影响人们想什么。把关人。“把关人”理论认为，在群体传播过程中存在着一些把关人，只有符合群体规范或把关人价值标准的信息内容才能进入传播的管道。新闻媒介的报道活动不是“有闻必录”，而是对众多的新闻素材进行取舍选择和加工的过程。在这个过程中，传播媒介形成一道关口，通过这个关口传达给受众的新闻或信息只是少数。

　　2.思想政治素质是新闻人才的第一素质。这里有两层意思，一是思想政治素质要先于专业能力，只有符合我国社会主义意识形态所要求的思想政治素质的新闻人才，才能对我国的建设发展起到积极的推动作用；二是思想政治素质是否决性条件，思想政治素质不过关、不合格，业务素质再高，也不是合格的新闻人才。

　　3.思想政治素质影响和决定专业素质。爱因斯坦指出，只有专业知识教育人是不够的,通过学习专业知识可以成为一种有用的机器 ,但不能成为和谐发展的人。思想政治素质决定一个人的思想水平、政治水平和道德水准,也就是人的世界观、人生观和价值观。良好的思想政治素质对于提高大学生的专业素质具有促进作用。

　　4.新闻人才的思想政治素质的核心是唯物史观和人民观。我们党的初心和使命，是为人民谋幸福、为民族谋复兴。这个初心既体现在全心全意为人民服务的宗旨上，也体现在始终视人民为社会发展的推动者和历史的创造者的历史唯物主义指导思想上。只有人民利益至上、勇担时代使命的新闻人才，才能成为宣传思想战线的战士，才不会当“骑墙派”和“望风派”，才会在复杂的环境中保持定力，始终为党的事业“鼓与呼”。

三、新闻人才思想政治教育实施路径

　　1.统一思想，确立“思想政治素质为第一素质”的新闻人才培养观。具体来说，就是学院党政班子层面，要在人才培养方向和目标上，达成共识；教师要将这一共识贯穿在具体教学过程中。

　　2.理论先行，确立马克思主义新闻理论和习近平新时代中国特色社会主义思想为专业基础理论。习近平总书记指出，理论水平、政策水平、业务能力，直接关系党的新闻舆论工作效果，这就需要靠新闻专业理论的教育和在实际工作中的实习实训中去提升。另外，马克思新闻理论和习近平新时代中国特色社会主义思想既是新闻业务能力的基础理论，也是思想政治素质的基本理论。只有抓好这两个基础理论的教学，才能培养出又红又专的新闻人才。

　　3.比较讨论，在中西方新闻思想的比较中加深对马克思主义新闻观的理解和认同。有比较才有鉴别，只有在比较中的认同，才是真正的认同，通过比较，可以开阔学生的理论视野，也是理论自信的表现。

　　4.专业实践，在专业实习实践中检验教育引导的效果。实践是认识的来源，也是检验真理的唯一标准。通过专业实践，让学生通过一个具体的岗位，在实际工作中观察、体验、感受社会主义现代化建设和人民群众的日常生活，以此加深对理论内涵的理解和验证，修正认识上的偏差和不足。